教室激情(H)

因过分倚赖现成的类型片情节，本剧绝大多数单元集都略显过时，经常演至中段，稍有经验的观众就能猜出结局了。这对依靠结尾出人意料的揭露来震撼并引导观众深思的单元集来说无疑是致命的。一早便开始思考故事的观众很容易就能意识到创作者除了加入了不少与深刻思潮、严肃事件相关的元素，其实是缺乏系统性表达的。关于这些元素的探讨，无论在单元集还是主线，都太过浅尝辄止，甚至匮乏到给不出足够多的材料来支持希望后续深入讨论的粉丝。（这些抓睛但实则鸡肋的探讨致使许多粉丝即使肤浅地解读了剧中的元素，似乎也并未使自己对故事的理解加深多少。）相比之下，押井守版的攻壳不仅在命题探讨上要深入得多，其命题（个体性的根源及其进化的可能）也比SAC主线探讨的后现代拟像问题要悠久深邃。因此虽年代更为久远，但反而更加不朽，历久弥新。